Naš Westik Scooby ima tri godine. To je poslušni četveronožni, znajući svoje mjesto u stadu. Čim je stigao u našu kuću, kupili smo knjige o odgajanju psa i uspjeli se nositi s poslušnošću. Naš pas također zna jednostavne naredbe: sjedni, lezi, idi na noge, ostani. Stoga do sada nisam razmišljao o profesionalnom usavršavanju. Međutim, Maks to sve češće pita.
Volio bi pohađati tečaj na kojem će Scooby naučiti više naredbi kao i trikova. Naš sin također puno čita o treningu agilnosti. Kaže da je za psa zabavno. Zaista, zapadnoškotski bijeli terijeri uživaju u ovoj vrsti aktivnosti. Stoga kažem Maksu sve češće da ćemo saznati kakve su škole i tečajevi.
Međutim, imam neke sumnje. Može li osmogodišnjak upravljati školovanjem pasa? Postoje li tečajevi namijenjeni djeci? Pitam se kolika bi trebala biti moja participacija na ovim predavanjima. S jedne strane, to je Maksa ideja i volio bih da se on osjeća odgovornim za trening. S druge strane, to će vjerojatno trebati podršku odrasle osobe. Također sve više razmišljam o činjenici da agilnost ili drugi treningi pasa mogu ojačati vezu pas-dijete.
Kako pripremiti osmogodišnjaka da preuzme ovaj izazov i kako spriječiti da postane slamnasto oduševljenje?
Dijete ima gotovo iste šanse kao i odrasla osoba
Promjene koje su se dogodile u školovanju pasa u Poljskoj u posljednjih desetak godina otvara djeci mnogo više mogućnosti. U tradicionalnom treningu, gdje se poslušnost uglavnom temeljila na pritisku na životinju, osmogodišnjak bi bio bespomoćan jer psi obično ne brinu o djeci. Međutim, kada motiviramo četveronožnog prijatelja nagradama, dijete ima gotovo jednake šanse kao odrasla osoba. Ali možda je lakše nego odrasloj osobi upasti u zamku pozitivnog pojačanja.
Trik je koristiti poslastice kao pravu nagradu, a ne kao mito. Poanta je u tome da pas prije vježbanja ne bi trebao predvidjeti hoće li ovaj put dobiti komad kobasice ili ne.
Naravno, u početku ga dobije svaki put kad dobro vježba. Međutim, u sljedećoj bi se fazi nagrade morale pojaviti neravnomjerno kako bi se novo ponašanje nastavilo. Tada ne možete ljubimcu dati nagovještaje da za njega "nije isplativo" raditi. Ovu grešku često čine odrasli. Kad žele psa naučiti nečemu, pripremaju poslastice. Kasnije, zaboravljajući na postupno povlačenje poslastica, pokušavaju izvršiti novu vještinu bez da ih imaju.
Pas nauči razlikovati između "službene vježbe" i "svakodnevnog života", znajući u prvom slučaju da će dobiti nagrade, a u drugom zna da ih neće dobiti. Djeca moraju biti posebno oprezna da ne dovedu do toga.
Radost za sve
Drugi problem je važnost refleksa. Kad oblikujemo novo ponašanje psa, moramo točno (klikom, riječju, gestom, odgovarajućim nagradama) točno označiti ono što želimo. Stoga će osmogodišnjaku početno biti potrebna stalna prisutnost učitelja.
Pas koji ne shvati kako zaraditi nagradu, obeshrabrit će se i odbijati suradnju. Osmogodišnjak će se također brzo odreći svakog napora koji nije učinkovit. Stoga mi je najvažnije da vješto postavljam zadatke bračnom paru dijete-pas, kako bi oboje osjećali najveće zadovoljstvo provedenim zajedničkim vremenom.
Veterinarka i bihevioristika Joanna Iracka
Trening bi trebao biti zabavan i za dijete i za psa
Mislim da ne treba brinuti zbog Maksa oduševljenja, jer je sam pronašao informacije o agilnosti i nagovorio roditelje da idu na tečaj. To znači da je njegova odlučnost prilično solidna. Opisana situacija pokazuje da Maks brine o treningu ne samo zbog sebe, već i zbog svog odnosa s psom. Mora se osjećati prilično samouvjereno kod Scoobyja da dođe do takve ideje.
Ako roditelji pronađu tečaj za djecu, njihova aktivnost može biti ograničena na promatranje. Ako se prijave na otvoren tečaj, vrijedno je saznati sami kako izgleda trening, je li siguran za psa i vlasnika, koliko ga apsorbira i sviđa li nam se sam. Ako neko od naših očekivanja nije ispunjeno, provjerimo odluku još jednom.
Nema smisla započeti s treninzima za koje ćemo kasnije prisiliti dijete, psa ili sebe. Ako se pas nerado igra, roditelj će ga lakše prihvatiti nego za osmogodišnjaka koji je sanjao da će ga pas obučiti.
Trenirati, a ne trenirati
Stoga provjeravamo je li trening dobar, je li pas zadovoljan, hoće li osmogodišnjak ispuniti zahtjeve treninga i jesmo li intuitivno pristali na takvu avanturu.
Također predlažem da razgovarate sa svojim djetetom i objasnite jednu temeljnu točku, a to je da obuka treba biti zabavna i za psa i za svog gospodara, da životinje ne mogu biti prisiljene na nešto što ne žele raditi. Recimo da su psi obučeni da ih slažu, a ne da ispunjavaju naše ćudljivosti izvodeći više ili manje spektakularne trikove.
Najbolje je navesti kao primjer neku aktivnost djeteta s kojom je dijete nekad imalo problema - satove šaha ili dramski klub, koji se ni na koji način nije obraćao djetetovim interesima i u koji ih je roditelj pokušao uvjeriti.
Sjetite se da osmogodišnjaku i dalje treba podrška roditelja u donošenju odluka i istraživanju svijeta. Morate biti budni i obratiti pažnju na učinke treninga, bilo da dijete, primjerice, ne prisili psa da radi trikove pred prijateljima, umorujući kućnog ljubimca. Dijete mora biti svjesno da se životinja mora poštovati i da nijedan pas neće biti sretan što se trenira kao u cirkusu.
Odgajateljica iz vrtića „U zmaju, što buja w obłokach“ Aleksandra Wielgus